Clarinete – corno di bassetto – requinto
Después de mucho tiempo sin publicar ninguna entrevista más, estoy muy contenta de retomar esta actividad del blog con Silvia Insa, ayuda de solista y clarinete bajo de la Orquesta Sinfónica de les Illes Balears. La verdad es que hasta finales del año pasado, conocía a Silvia sólo de oídas a través de compañeros comunes, …
Queridos lectores, este es el último capítulo del proyecto ¡Vocaliza! "Agilidades" trabaja, como en el canto, la cualidad de la ligereza y la agilidad, como su nombre indica. Esto completa de alguna forma el capítulo anterior, "Coloraturas". Ambos capítulos muestran una manera de interpretar rápida y virtuosa, y a la vez exenta de un gran …
El aspecto fundamental que diferencia a un profesor de otro es su metodología. La metodología es, ni más ni menos, cómo enseñamos. Y ese "cómo" engloba el "qué" y el "cuándo". En mi caso, hay cuatro aspectos fundamentales que podrían definir mi metodología. Poner la música en el lugar prioritario, supeditando todo el aprendizaje a …
Queridos lectores del blog: En los últimos meses he podido visitar el Conservatorio Profesional de Música "Ana María Sánchez" de Elda (Alicante), de la mano de Julio Fresneda, uno de sus profesores de clarinete; también la Escuela de Música "José Estelles" de la Societat Musical "Santa Cecília" de Nàquera (Valencia), gracias a Esther Burguete, …
Sigue leyendo "ABIERTO PERÍODO DE PROPUESTAS PARA CURSO DE RESPIRACIÓN"
En este post he listado todos los artículos que he escrito en torno a la pedagogía del clarinete, para que los tengáis todos a mano. La mayoría de ellos tratan cuestiones del aprendizaje en sus primeros estadios. ¡Gracias por leer! LA IMPORTANCIA DE LA CAÑA EN EL CLARINETE LA FLEXIBILIDAD COMO CONCEPTO CENTRAL EN EL …
Sigue leyendo "RESUMEN DE ARTÍCULOS SOBRE PEDAGOGÍA DEL CLARINETE"
La mano y el brazo derechos son dos de los puntos débiles del clarinetista, pues ahí recae casi en su totalidad el peso del instrumento. El hecho de que la mano derecha tenga la doble función de sujeción y digitación, hace que su buen uso sea objeto de observación y trabajo para adquirir a la …
"Mezclando sonidos" es el título del segundo ejercicio del proyecto "¡Vocaliza!". En este ejercicio, que también se trabaja por registros, se pretende conseguir una conciencia lo más "panorámica" posible del legato en los intervalos más pequeños, es decir, en segundas menores: embocadura, soplo, asentamiento del aire en el cuerpo, movimiento de los dedos y resultado …
