INERCIA

Estudiar arpegios, muchas veces, se aplica a "memorizar" una serie de digitaciones y movimientos para tocar en una u otra tonalidad. Ése es, sin duda, uno de los objetivos más elementales. Pero podemos ir un poco más allá si dotamos a este estudio de una perspectiva que atienda más a la sonoridad y, más concretamente, …

RESUMEN DE ARTÍCULOS SOBRE PEDAGOGÍA DEL CLARINETE

En este post he listado todos los artículos que he escrito en torno a la pedagogía del clarinete, para que los tengáis todos a mano. La mayoría de ellos tratan cuestiones del aprendizaje en sus primeros estadios. ¡Gracias por leer! LA IMPORTANCIA DE LA CAÑA EN EL CLARINETE LA FLEXIBILIDAD COMO CONCEPTO CENTRAL EN EL …

CURSO CON JOHANNES PEITZ EN VALENCIA

Los pasados días 14, 15 y 16 de diciembre tuve la suerte de asistir como alumna activa a una excelente masterclass de clarinete en Valencia. El profesor principal fue Johannes Peitz, maestro en la Hochschule für Musik und Theater und Medien de Hannover y el profesor asistente y organizador del evento, Jordi Juan. Las clases se llevaron a …

DESPLEGANDO ACORDES

Bienvenidos a este post, el tercero dedicado al proyecto "¡Vocaliza!". Por fin nos adentramos en la tonalidad, como dice el título del ejercicio, desplegando acordes. Sobre los acordes de tónica, mayores y menores, aprovechamos para afinar el intervalo de 5ª, a la vez que reforzamos la práctica del concepto de tonalidad y modalidad. Este ejercicio …

CLASES DE CLARINETE PARA EL CURSO 2018-2019

Durante este curso 2018/2019 tengo disponibilidad para clases de clarinete. Tanto si quieres empezar, reengancharte, tener clases de refuerzo o preparar un examen de acceso al Conservatorio a cualquier nivel, puedes encontrarme en: Aula de Música de Cecilia Serra en Rivas-Vaciamadrid CONTACTA MEDIANTE LA PÁGINA DE CONTACTO también en Rivas, ponte en contacto con ellos …

MEZCLANDO SONIDOS

"Mezclando sonidos" es el título del segundo ejercicio del proyecto "¡Vocaliza!". En este ejercicio, que también se trabaja por registros, se pretende conseguir una conciencia lo más "panorámica" posible del legato en los intervalos más pequeños, es decir, en segundas menores: embocadura, soplo, asentamiento del aire en el cuerpo, movimiento de los dedos y resultado …